記者 郭颯 通訊員 龔靜 閆雪峰
“老師，這個機器好，我的園區(qū)不知道能不能使用啊？”
“加個微信，回頭我去你們園區(qū)看看！”
……
在漢陰縣興漢農(nóng)民田間學校，專家們正帶領全市糧食生產(chǎn)經(jīng)營主體能力提升培訓班學員開展現(xiàn)場教學，學員們熱情高漲，與專家積極互動，田間學校場景鮮活。
以天地為教室，以農(nóng)民為主角，將課堂搬到田間地頭，讓“學生”邊聽課邊動手實操，與專家面對面討論，現(xiàn)場答疑解惑，這就是農(nóng)民田間學校。截至目前，全市已培育認定農(nóng)民田間學校85所，其中建成省級農(nóng)民田間學校3所，培育認定市級農(nóng)民田間學校60所，縣級農(nóng)民田間學校22所。這些學校為我市鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展注入了新動能。
高素質(zhì)農(nóng)民在興漢農(nóng)民田間學校開展現(xiàn)場教學
今年4月，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)民科技教育培訓中心公布第一批全國縣級優(yōu)質(zhì)農(nóng)民田間學校名單，我市平利縣田珍茶業(yè)農(nóng)民田間學校、漢濱區(qū)天瑞塬農(nóng)民田間學校、旬陽市隆科農(nóng)民田間學校入選。
從“夠不著”到“零距離”
走進漢濱區(qū)天瑞塬現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，瓜果飄香，各類蔬菜郁郁蔥蔥，園區(qū)里各種現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)設施“各顯神通”。這里是第一批全國縣級優(yōu)秀農(nóng)民田間學校所在地。
在園區(qū)一處蔬菜大棚內(nèi)，天瑞塬農(nóng)民田間學校負責人劉瑞紅仔細查看著蔬菜長勢，叮囑村民注意事項和栽培細節(jié)。“大多數(shù)農(nóng)戶往往靠著老經(jīng)驗、舊辦法開展生產(chǎn)，想要學好技術、新經(jīng)驗，苦于無從著手。”劉瑞紅說，“這就需要田間學校扎根基層，將教學場所搬到田間地頭，將為農(nóng)教學、為農(nóng)服務的理念貫徹到底，真正以為農(nóng)、助農(nóng)的初心，將自身的‘角色定位’立得更加明晰。”
為解決農(nóng)民教育培訓最后一公里問題，提高農(nóng)民素質(zhì)素養(yǎng)和生產(chǎn)技能水平，拓寬群眾的致富路，我市打破“灌輸式”理論教學，從農(nóng)業(yè)發(fā)展水平、農(nóng)村發(fā)展實際和農(nóng)民發(fā)展需求出發(fā)，邀請相關專家到鄉(xiāng)村給農(nóng)民講解栽培管理技術、解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際問題、科普現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識，讓田間學校成為全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)培育的搖籃、農(nóng)業(yè)科技傳播的陣地、培育新農(nóng)人的“鄉(xiāng)土學堂”。
學校開在田間，向農(nóng)民對口教學，教的內(nèi)容也都是農(nóng)民所關心、在意的。今年5月在天瑞塬園區(qū)舉辦的漢濱區(qū)蔬菜瓜果新品種觀摩品鑒會上，很多村民感慨道，跟農(nóng)業(yè)打了大半輩子交道，竟然不知道圣女果品種有十幾種，還有彩色圣女果，現(xiàn)在有了技術指導，許多村民打算種上幾畝。“專家電話、微信我們都留了，以后碰到不懂的，就直接聯(lián)系他們幫忙。”觀摩會上，村民開心地說道。劉瑞紅表示，除了新品種、新技術的推廣，在田間學校實踐老師的實地指導下，很多村民還獲得了果園升級改造的實用方法，以前，村民們很難有機會零距離接觸到專家，如今在家門口就能獲取專業(yè)的農(nóng)業(yè)知識，對他們來說受益很大。
田間學校給農(nóng)民帶來的技術指導成為鄉(xiāng)村發(fā)展產(chǎn)業(yè)的重要支撐，而培養(yǎng)新農(nóng)人必須接地氣，依托基地。天瑞塬田間學校的建設主體安康天瑞塬生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司是我市最具規(guī)模的標準化設施蔬菜產(chǎn)-貯-銷-培訓為一體的省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)，基本形成了蔬菜種植、新品種新技術引進試驗示范推廣、技術培訓、儲藏加工、物流配送及銷售為一體的一、二、三產(chǎn)融合發(fā)展示范企業(yè)，為培養(yǎng)新農(nóng)人打造出良好的實訓基地。天瑞塬農(nóng)民田間學校從2013年開始從事農(nóng)民教育培訓工作，2023年被評為陜西省農(nóng)民田間學校，共有專職教師8人，兼職教師30余人，目前培訓總?cè)藬?shù)達5000人次。
天瑞塬農(nóng)民田間學校與漢濱區(qū)建民辦忠誠村串聯(lián)在一起，放眼望去，忠誠村處處是村民的水果蔬菜種植地。“希望在人才、科技的加持下，我們村產(chǎn)業(yè)能進一步提質(zhì)增效。”劉瑞紅表示，他們將發(fā)揮農(nóng)民田間學校的橋梁作用，打通教育培訓和科技推廣“最后一公里”，積極引導農(nóng)民與技術、市場、信息對接。
從“新農(nóng)具”到“新農(nóng)人”
在漢濱區(qū)大竹園鎮(zhèn)東旭茶莊上空，一架架植保無人機騰空而起，一邊飛行，一邊演示撒播作業(yè)。日前，漢濱區(qū)農(nóng)廣校在大竹園鎮(zhèn)東旭農(nóng)民田間學校舉辦高素質(zhì)農(nóng)民培育植保無人機操作技能培訓，來自全區(qū)各新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體共50名學員參加培訓。培訓結(jié)束后通過中國民用航空局官方在線理論考試和現(xiàn)場實飛考核后，頒發(fā)《農(nóng)業(yè)植保無人機操作員證》。
“本期培訓聚焦糧油等農(nóng)作物耕種管收機械化作業(yè)環(huán)節(jié)，加大專業(yè)農(nóng)機手培育，提高農(nóng)機手技能水平，為發(fā)展農(nóng)業(yè)社會化服務以及開展植保無人機統(tǒng)防統(tǒng)治儲備人才。”漢濱區(qū)農(nóng)廣校校長何小剛介紹，與普通學校的上課模式不同，農(nóng)民田間學校構建“專家+農(nóng)技人員+新型職業(yè)農(nóng)民+輻射帶動戶”的技術傳播路徑，幫助“老農(nóng)民”脫胎換骨，轉(zhuǎn)型為有知識、懂技術的“新農(nóng)人”。
“農(nóng)民們非常愛學習，有的拿著手機全程錄像，有的邊聽邊在本子上記錄，有的課后還要攔住老師問問題。”東旭農(nóng)民田間學校負責人單旭說，“這也不是咱們學校第一次請專家來田間講課了，之前課程主要圍繞園區(qū)的主導產(chǎn)業(yè)茶葉來講，每次有培訓大家都很積極，他們也表示，多虧了專家們教的科學種植方法，讓他們的茶葉能多產(chǎn)高產(chǎn)�，F(xiàn)在田間學校拓展了培訓范圍，除了與茶葉相關，還涉及其他農(nóng)業(yè)領域，希望能惠及更多的農(nóng)民。”
在東旭農(nóng)民田間學校開展無人機操作技能培訓
走在東旭農(nóng)民田間學校內(nèi)，鄉(xiāng)間村路，花香四溢，鳥飛蟲鳴。學校擁有教學樓1棟，標準教室4間，標準化宿舍40余間，一次可容納100至300人參加培訓。此外還有手工體驗館、茶葉博覽館等。“我作為多年扎根于‘三農(nóng)’的實踐者，卻有一種強烈的危機感，這就是農(nóng)業(yè)企業(yè)的嚴重‘用工荒’，尤其是農(nóng)業(yè)專業(yè)人才匱乏。”單旭表示，在田間學校必須要能學到技術、學到管理、學到營銷，要把農(nóng)民培養(yǎng)成真正復合型的人才，他們才能有本領去自己創(chuàng)業(yè)，成長為助力鄉(xiāng)村振興的“新農(nóng)人”。
在東旭農(nóng)民田間學校的展廳內(nèi)，還展示著學校聘請的知名專家的簡介，單旭說，新農(nóng)人培育要以產(chǎn)業(yè)需求為導向，以“基地+產(chǎn)業(yè)+導師”培訓為路徑，借助農(nóng)業(yè)科研推廣機構的力量，讓“洋專家”與“土專家”結(jié)合。目前，東旭公司與安康學院簽訂《產(chǎn)學研戰(zhàn)略合作協(xié)議》，并建立安康市漢濱區(qū)富硒茶產(chǎn)業(yè)鏈專家工作站，形成與科研機構的全面、深度合作�，F(xiàn)有專業(yè)培訓老師6人，固定技術輔導員4名。累計培訓專業(yè)技術人才80人，農(nóng)民專業(yè)技術培訓600人次。
從“新模式”到“新課堂”
在家門口就能“深造”的田間學校，教學方法和內(nèi)容自然不能浮在表面。如何讓農(nóng)民教育培訓貼近農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、貼近農(nóng)民需求、增強培訓效果？這是田間學校的關鍵。
縱觀全市農(nóng)民田間學校，無外乎在授課方法上講農(nóng)民話、教農(nóng)民做，鼓勵和激發(fā)農(nóng)民發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、解決問題的能力，才能真正培育出新時代高素質(zhì)農(nóng)民。
平利縣田珍農(nóng)民田間學校的負責人田珍在茶葉種植加工行業(yè)已有近20年的經(jīng)驗，再加上她是本地人，周邊的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親對她十分信任。她表示，教給村民的都是她實踐過的方法，村民用得好，自然對她更加信任。
“由于村民們受教育程度不同，再加上有些人聽不懂普通話，有些老師就在教學中使用方言，大大提高了學員的接受度。學員都是附近的村民，彼此都認識，有著相同的文化背景，有問題都能及時反饋。”田珍說。
安康市農(nóng)業(yè)科技信息宣傳中心副主任陳波表示，鄉(xiāng)村振興，關鍵在人才。過去，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以產(chǎn)量為導向，農(nóng)民們“面朝黃土背朝天”，廣種薄收。如今，農(nóng)業(yè)發(fā)展步入高質(zhì)量發(fā)展階段，未來的農(nóng)業(yè)是集約化、科技化、現(xiàn)代化、智慧化農(nóng)業(yè)，迫切需要培育一支高素質(zhì)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體隊伍與之相適應。農(nóng)民田間學校這種培訓新模式，在農(nóng)民和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之間搭建了一座橋梁，農(nóng)民田間學校已成為培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民的搖籃。
在這種新模式的推動下，田間學校的課堂也需要不斷推陳出新。田珍農(nóng)民田間學校在運營過程中，堅持以農(nóng)民為中心，以需求為導向，以田間（車間）為課堂，以實踐（實訓）為手段，以提升茶葉生產(chǎn)者、經(jīng)營者技能素質(zhì)、致富能力為目標，將專業(yè)培訓嵌入茶葉全產(chǎn)業(yè)鏈，采取課堂教學、現(xiàn)場教學（田間和車間）、線上學習、模擬教學、孵化指導等方式，常年自主組織培訓近500人次。近三年，田間學校學用“課堂+教學”“田間（車間）+實訓”的培訓模式，按照遴選培訓對象、調(diào)研培訓需求、確定培訓內(nèi)容、制訂教學計劃、組織培訓實訓、落實跟蹤幫扶的程序要求，累計培育高素質(zhì)農(nóng)民600余人。
這片土地孕育著希望，同時也承擔著農(nóng)業(yè)人的情懷和夢想。目前，全市各級農(nóng)民田間學校積極開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術新業(yè)態(tài)試驗示范，主動承擔高素質(zhì)農(nóng)民培育等教學培訓任務，已成為農(nóng)民素質(zhì)素養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力提升的加油站。截至目前，全市高素質(zhì)農(nóng)民累計培育首次突破2萬名，達21902人，培育認定高級職業(yè)農(nóng)民399人，中級1111人，初級17860人，高素質(zhì)農(nóng)民領軍人才28人。
安康市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局黨組成員、副局長余緒海表示，農(nóng)民田間學校是以農(nóng)民為中心，以經(jīng)營主體為依托，以產(chǎn)業(yè)為鏈條，以田間為課堂，以需求為導向，以實踐實訓為手段的農(nóng)民教育培訓平臺，是推進農(nóng)民教育培訓與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的有效載體。下一步，安康將堅持“圍著農(nóng)民建，領著農(nóng)民學，帶著農(nóng)民干，幫著農(nóng)民賺”的原則，圍繞全市農(nóng)業(yè)主導特色產(chǎn)業(yè)，建好用好農(nóng)民田間學校，發(fā)揮好農(nóng)民田間學校在農(nóng)民教育培訓中的作用，助力鄉(xiāng)村人才振興，讓更多的高素質(zhì)農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興舞臺上“大展拳腳”，為加快建設秦巴山區(qū)農(nóng)業(yè)強市和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化貢獻新力量。
