本網(wǎng)訊（通訊員 王強）近年來，旬陽市深入落實立德樹人根本任務(wù)，實施四項基礎(chǔ)舉措，護航特殊學生全面成長。
構(gòu)建部門聯(lián)動機制，凝聚工作合力。建立由教育部門牽頭，發(fā)改、財政、人社、編制等部門共同組成的特殊教育聯(lián)席會議制度，協(xié)調(diào)解決特教發(fā)展中的突出問題。建立由教育、民政、殘聯(lián)、衛(wèi)健等不同領(lǐng)域?qū)I(yè)人士組成的特殊教育專家指導委員會，負責殘疾兒童少年的入學教育評估及安置工作。建立由校長、教師、家長、志愿者等組成的融合教育教學與管理隊伍，統(tǒng)籌實施普特融合教育各項工作。建立特殊教育關(guān)愛制度，每名學生結(jié)對2至4名同伴，學校在日常學習和校園活動方面給予幫扶，實現(xiàn)關(guān)愛工作無縫隙、全覆蓋。建立特教督導工作體系，定期深入學校，重點核查入學安置、隨班就讀和送教上門落實、特殊學生關(guān)心關(guān)愛等情況，確保特殊教育工作落地落實。
強化師資培育路徑，提升內(nèi)涵質(zhì)量。持續(xù)加強特教教師隊伍建設(shè)，按照特教師生比不低于1︰2.5的標準配足配齊特教學校教師。加大教師培訓力度，不斷提升教師專業(yè)化水平，將特教教師培訓納入國培計劃、省培計劃和市本級教師培訓計劃，近五年，全市特教教師參加各類培訓累計達到360學時。在“教——學——評”框架下落實特殊教育立德樹人根本任務(wù)，切實提高特殊教育課堂教學效益。通過參加教師基本功大賽，為廣大特教教師提供展示和成長的舞臺，現(xiàn)有省級教學能手2人、市級教學能手3人、縣級教學能手6人。
強化課程建設(shè)實施，助力教改創(chuàng)新。特教學校嚴格落實國家特殊教育學校課程方案和課程標準，開齊課程，開足課時。突出特殊教育個別化和針對性，聾生主要突出聽力語言康復、義務(wù)教育階段課程和職業(yè)技能培訓，智力障礙學生主要加強生活語文、生活數(shù)學及生活綜合指導課程的訓練，提高殘疾兒童的生活自理能力和自我康復的信心。結(jié)合實際，加強特殊教育優(yōu)質(zhì)精品課程研發(fā)，鼓勵學校結(jié)合實際及學生個體差異，積極開發(fā)特色校本課程，開設(shè)手工十字繡、串珠、野山核桃加工等職業(yè)教育課程和大棚蔬菜種植等綜合實踐課程，提高學生動手能力。近年來特教學校先后有1名學生考上大學、10余名優(yōu)秀畢業(yè)生被陜西經(jīng)濟城市學院錄取。普通學校積極創(chuàng)造條件接收殘疾少兒入學就學，大力探索特普融合教育，旬陽市第三小學特普融合教育案例榮獲國家一等獎。
強化保障措施路徑，確保工作實效。建立財政為主、社會支持、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務(wù)保障機制，義務(wù)教育殘疾學生“兩免一補”全覆蓋，學前和高中階段殘疾學生優(yōu)先享受教育資助。從2014年起，該市全面落實義務(wù)教育階段殘疾學生生均6000元、學前及高中階段隨班就讀“三殘”學生生均3000元的預算內(nèi)年公用經(jīng)費標準和特殊教育教師津貼要求，有力保障了特教學校日常運轉(zhuǎn)和長遠發(fā)展。近年來，旬陽市特教學校先后建成聽力檢測室、感覺綜合室、律動教室、手工制作室、微機室、圖書閱覽室、康復訓練室等功能部室，建立了特殊教育資源中心，并配置聽力檢測、語言訓練設(shè)備，購置語言和認知評估訓練、自閉與多動訓練、心理沙盤等設(shè)備，有效提升了教育教學質(zhì)量。
