記者 肖兵 唐波
6月24日，一則特殊的高考喜訊登上了各大短視頻平臺的熱搜榜單——來自安康市高新中學“錢學森班”的高二考生王棟錦，以697分獲得安康理科第一名的好成績。視頻里，他和同學們一同擁抱、歡呼、雀躍，渾身洋溢著青春、自信的光芒。
“這次‘錢學森班’學生取得的成績看似偶然，其實體現的是我校自成立之初就一以貫之的錢學森‘大成智慧教育’理念。”安康市高新中學黨委書記李康介紹，從2018年得到錢學森姓名冠名和肖像使用管理委員會批復至今，安康市高新中學“錢學森班”已走過5年。“5年間，我們始終堅持為學生的終身發(fā)展負責，立志培養(yǎng)一批有大志、懂感恩、高素質、負責任的現代公民。”
把“山里娃”送進一流名校
“安康地處秦巴腹地，屬于欠發(fā)達地區(qū)。普通家庭的孩子要走出大山、改變自己的命運，教育是最好的渠道之一。我們創(chuàng)辦‘錢學森班’就是希望把更多優(yōu)質教育資源、前沿教育理念和技術引入安康，讓更多‘山里娃’讀上好學校，為全市乃至全省提供新的教育改革樣本，為國家培養(yǎng)更多高素質、創(chuàng)新性后備人才。”談及創(chuàng)辦“錢學森班”的初衷，李康坦言。
為實現這一目標，學校不僅成立了專門機構——“錢學森班”建設管理中心，還從國內外延請了眾多特級教師、一流專家提供專業(yè)指導和幫帶，比如聘請新加坡南洋理工大學教授洪化清擔任學術顧問、中國社會科學院教授王宗琦擔任學術指導、北京中學副校長周端焱擔任課程總監(jiān)，與此同時為每個高考學科聘請一名全國知名特級教師擔任專業(yè)導師，在全校范圍內選拔具備豐富教學經驗和教學成績突出的教師擔任班主任。
“‘錢學森’部是我們學校所有部門的核心，學校對此投入非常大，平均每屆‘錢學森班’各類教學活動的投入超過2000萬元。” 據“錢學森班”管理中心主任陳敬賢介紹，“錢學森班”目前從初一至高二共招收了5個班級、240余名學生，就學期間除了學費全免外，各類外出競賽活動、邀請外來專家授課等也全部免費。
在全校上下共同努力下，安康市高新中學教育屢結碩果，近五年來，該�？既肭迦A北大等名校學生數量連年增長。
讓每個孩子成為最好的自己
在安康市高新中學，學習成績好是遠遠不夠的。在這里，老師們能看到每個孩子身上的閃光點，因材施教，讓每個孩子都成為最好的自己。
“我們施行小班化、導師制教學，6名老師帶十幾名學生，每個老師就像帶研究生一樣，為學生提供個性化的輔導。”安康市高新中學副校長李瓊說，學校充分尊重學生的差異性，根據各自稟賦給予適宜自身發(fā)展的機會。
不僅充分尊重學生的個體性差異，學校還積極引領建構善待個性、寬容特異、激勵特長、富于安全感的文化氛圍。創(chuàng)新“錢學森班”學生評價標準，不允許按照學生聽話、行事四平八穩(wěn)、圍繞應試打轉、做題和考試拿高分而忽視了學生個性化培養(yǎng)。
不同的主角有不同的答案，這正是“錢學森班”所倡導的人才培養(yǎng)路徑。現在，高新中學的孩子們享有“人手一張課表”的“私人訂制”，他們可以根據自身發(fā)展需求，自主選擇“學術拓展、科技創(chuàng)新、陽光運動、藝術修養(yǎng)、傳統(tǒng)文化”5大類、90種素質教育課程。全校近百名教師參與到素質課程的研究與開發(fā)中，事無巨細地全天候指導。
受揚長教育理念的影響，“錢學森班”的學生胡芮凌很早就定下了自己的奮斗目標。“支撐我努力學習的唯一信念就是讓自己變得優(yōu)秀，工作后能像吳孟超院士那樣將自己的一生奉獻給醫(yī)療事業(yè)，終其一生立在臨床一線。”今年三八節(jié)前夕，胡芮凌在寫給代課教師的信件中堅定地表達了自己的人生志向。
“創(chuàng)新”不是一句口號
談及安康市高新中學“錢學森班”的特色，“創(chuàng)新”是關鍵詞。在該校所有師生看來，“創(chuàng)新”不是一句口號，而是實實在在地做別人沒有做過的事情，解決別人不能解決的問題的能力和智慧。
在目前全國中學中已有的40多家“錢學森班”中，安康市高新中學在學習借鑒國內其他“錢學森班”教學經驗的同時，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，在全市率先推進“2+4”學制，即：初中2年、高中4年。在高中階段，頭兩年主攻高考學習內容，第三年重點完成強基競賽和大學先修課，第四年高考總復習，沖刺名校。
在具體教學中打破單一的班級上課模式，使小組合作學習、個別學習等成為學校教學的有機組成部分。師生間平等對話，學生間互助互學，在彼此溝通和思維的碰撞中，觸發(fā)靈感、激勵創(chuàng)新。與此同時創(chuàng)建學生動態(tài)培養(yǎng)管理機制，“錢學森班”的學生從初一完成招生后，依據德才兼?zhèn)鋬蓚�維度，每學期進行淘汰。
既要創(chuàng)新教育模式，還要激發(fā)孩子自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，學校為此大力發(fā)展研學教育和競賽教育，拓展孩子的意識邊界。前不久，“錢學森班”的高二學生剛剛結束了“穿越河西走廊、探索千年絲路”研學活動。記者翻開一名學生的研學作業(yè)，里面不僅有當地地理環(huán)境的分析，還從數字化、交通、服務設施等不同維度提出了自己的建議。
“不拘泥于課堂教學，把孩子們帶出校門、帶出安康放眼看世界，同時參加各類競賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和競爭意識。”陳敬賢介紹，2022年，“錢學森”部有10名學生參加全國中學生物理競賽，8人獲獎，其中4人獲省級二等獎，4人獲省級三等獎。有2名學生參加全國高中數學競賽，1人獲省級三等獎。作為本次高考安康理科第一名，王棟錦此前也分別榮獲全國中學生物理、數學競賽三等獎。
大愛與“大成”
與“創(chuàng)新”同樣高頻出現在安康市高新中學校園的，還有“愛”這個字眼。
“‘錢學森班’是以大愛教育為核心的，我們要求班里所有的孩子必須愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛國家，能夠積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀。”陳敬賢說，他們通過“全人格教育”，讓青少年的人格、素養(yǎng)得到最充分的發(fā)展，是希望孩子樹立家國情懷，最終能反哺社會。“讓‘錢學森班’的孩子考上名�？隙ㄊ呛檬聝海绻麅H僅停留在這兒，成了精致的利己主義者，是我們堅決反對的。”
如何培養(yǎng)出符合錢學森“大成智慧”精神的孩子？該校首先從教師的評價標準上下功夫。“教師水平怎么樣不是看拿了多少證，而是看學生是否愛戴、家長是否信服、社會是否認可。我們要求所有的教師必須充滿大愛，如果對學生沒有這種愛，即使教學成績再優(yōu)異，我們也寧可不要。”陳敬賢說。
如今在安康市高新中學，學生總能感受到無微不至的關心。生病了，老師開著自己的車全程陪同、接送，像家人一樣安撫和陪伴；遇到挫折，老師第一個站出來撫慰、開導，充當最友善的傾聽者和“擺渡者”；外出研學和競賽，老師也是背后堅強的支持者和陪伴者。平日里，師生一起晨跑、就餐、暢談學習感悟和人生理想，用心與心的交流構建和諧順暢的師生關系。
既要文明其精神，還要野蠻其體魄。“我們的教育絕不是簡單地學好文化課，而是追求德智體美勞全面發(fā)展，學習成績只是科學教育的副產品。”陳敬賢說，學校大力開展陽光體育運動，每天至少給予學生一小時鍛煉時間，同時提供豐富的社團活動，學生可自由選擇學術拓展、科技創(chuàng)新、藝術修養(yǎng)等課程。為了保持學生心理健康，學校成立了青少年健康成長指導中心，聘請專家型心理教師，提供導師型心靈陪伴。
談及下一步發(fā)展，李康表示，學校將繼續(xù)以錢學森“大成智慧教育”思想為指引，朝著“將高新中學辦成一所素質教育全面、教學質量卓越的一流名校”的辦學目標闊步前行。
